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                [紅米彩票]培訓機構校長的三大利器!你知道幾個?_騰訊新聞

                時間:2020-01-04 10:03:08 作者:鳳凰資訊 熱度:99℃
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                全文字數:2107

                校長作為一家培訓機構的管理者和運營者,需要不斷學習,不算提高自身的能力,才能把培訓學校管理得井然有序,運轉自如,需常備“三塊石頭”:磨刀石、吸鐵石和試金石,以此來檢驗自身的素質,打磨自己的惰性,凝聚師生的人心。培訓匯小編為培訓匯校長們準備了三大利器,幫助咱們機構越做越好!

                打磨石

                大凡人都是存在惰性的,這也是人的本性。我們知道,校長工作都比較忙,以至于讀書學習的時間有時也很難擠出來,久而久之,可能滋生惰性。

                于是,在工作中,有的校長甘當“真理二傳手”,照抄照搬、照本宣科,不思考、不創新;有的校長理論與實際結合不起來,即使工作干了,滿腦子“半成品”,卻因懶得思考,概括不出幾條管用的真知灼見;有的校長看似“認真”讀書看報,實則“讀書看目錄,讀報看標題”,蜻蜓點水,一目十行,不求甚解。即使思考了,也不善于運用科學理論指導實際工作,解決教育改革發展的復雜問題。

                作為一名校長,必須常備一塊“磨刀石”,自覺打磨滋生的惰性,不斷加強自身學習,提升自己的專業水平。

                學習是一種能力,不但要教會學生學習,校長自身更要會學習。

                校長要真正成為“師者之師”,就應該勤于學習,善于學習,帶著問題去學習,并在解決實際問題的過程中提高自己的學習能力。校長要養成“擠”時間學習的習慣,向書本學習,還要向實踐學習,找出最適合自己的學習方式。這樣,校長才能成為工作中真正的主人,才能向新的管理高度躍升。

                吸鐵石

                ??吹揭恍┬iL,就職演講時慷慨激昂,計劃周密齊全,設想宏偉遠大,雄心壯志,滿腔熱情。但往往過不了多久,“三把火”燒完便偃旗息鼓,濤聲依舊,學校管理又回到老路。

                論才華學識,有的校長可以說是在學校首屈一指;論思想和工作,有的可謂是勤政廉明。但為什么有時理想在現實面前就形成強烈的反差?

                我們發現,在于這些校長帶隊伍缺乏凝聚力。在學校,學生看教師,教師看班子,班子看校長,說到底,學校管理的關鍵就是看校長如何提升團隊凝聚力。校長應常備一塊“吸鐵石”,提醒自己要深深吸引住全體教職員工,使大家動之隨形,響之隨聲,能形成同心同德的嶄新局面。

                試金石:檢驗自身的素質

                有教育專家指出,辦學思想是校長素質的試金石。它能試出校長理論的厚度、知識的深度、人文的廣度、目光的銳度、思維的敏度、戰略的高度。

                有思想的校長才能辦出有靈魂的學校。衡量一個校長有沒有思想,關鍵是看兩個方面:

                1:是有沒有自己先進的教育理念。凡優秀的校長,都能理性地思考未來社會對教育的要求,深刻地理解國家的教育方針政策,善于學習與研究,精通教育原理,擁有科學、先進的教育思想,形成明確的、個性化的辦學主張、辦學目標、辦學舉措,并在實踐中不斷探索教育規律,不斷反思、總結、提升自己的思想理念,從而形成先進的辦學理念,被團隊普遍認同且為之努力。

                2:是有沒有創新精神。創新是辦學的靈魂,是學校保持旺盛生命力的關鍵。凡優秀的校長,不是從“過去”來推演“現在”,而是能適應教育改革的時代潮流,以“未來”的要求去設計、規劃學校的發展,在工作中敢于沖破傳統教育觀念和陳舊辦學思想的束縛,采取一系列改革、創新的行為,表現出敢為人先的志氣、標新立異的勇氣、與時俱進的銳氣和唯實求是、開拓創新的品格。這樣,最終探索出適應教育發展現實的教育思想、教學方法以及人才培養模式,形成自己成功的辦學之路和獨特的辦學風格。

                校長的凝聚力從哪里來呢?

                1:是來源于高尚的人格魅力。要關心尊重教師,真誠坦率地與教師交往,用寬容、忍耐的態度對待教師的錯誤;要以身作則,嚴于律己,成為遵守制度的典范。這樣,教師就會對校長產生信賴感,更支持校長的工作。

                2:是來源于豐富的理論和廣博的學識。校長不僅是行政領導,也要懂業務、精業務,要始終不間斷地進入課堂,要擠出時間學習業務。這樣才能與教師對話,讓教師感覺到,你是一個真正的讀書人,真正的教書人,真正有才的校長。

                3:是來源于勤奮務實的實踐行動。說得好不如做的好。校長以勤奮的工作,務實的勞動,才能最終贏得教師的愛戴,團隊才有凝聚力。

                4:是來源于一定的領導藝術。校長不僅要知人善任,發揮好每個人的作用,做到人盡其才,才盡其用,還要學會適當授權和賞識激勵,調動每個人的積極性和創造性?!耙云返赂姓偃?,以真情團結人,以能力帶動人,以事業成就人”,使班子成員內部關系、班子與教師關系和諧互動,就一定能形成一支凝聚力強、戰斗力強的優秀團隊。

                唐太宗曾以“三面鏡子”正衣冠、明得失、知興衰,若我們校長能常備“三塊石頭”,常檢辦學之道,常激學習之情,常聚師生之心,學校治理當更有起色。

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